Auxiliaire de vie

Objectifs du module :

  • Connaitre les techniques et règles d’hygiène / la santé physique et
    psychologique
  • Les connaissances sur les matériels à usage unique.
  • La sensibilisation et la mise à la place du public : personnes âgées / personnes handicapées
  • La coordination liée aux différents acteurs (collègues et professionnels de santé)

Contenus du module : 

  • Respecter la pudeur et l’intimité de la personne/ respecter l’horaire souhaité de la toilette et la durée de la toilette /Protocole pour la toilette d’une personne dépendante et ou en situation de handicap
    Les technicités des toilettes, confort et bien être / esthétique / santé mentale /
    Relation de confiance /
    Les règles de sécurisation de l’environnement
    Accompagnement et aide individualisée d’hygiène, de bien-être et de soins dans les actes essentiels de la vie quotidienne d’une personne
    Analyse de son état de santé et de son environnement
  • Préparation aux activités de soin d’hygiène corporelle et de confort/ Matériel de toilette et de la réfection du lit / changes/ prévention d’escarres, les risques liés à un alitement prolongé et à une immobilisation
    Connaissances des matériels à usage unique afin d’apporter plus de confort et de conseils afin de donner de bonnes habitudes d’hygiène
  • Définition de la santé / La prise des médicaments / Gestes d’Humanitude et combinaison vieillissement Handicap
  • Collaboration et positionnement avec les différents acteurs / coordination avec les collègues
    La nécessité de travailler en liaison étroite avec les autres intervenants, les différentes institutions sanitaires, sociales et médico-sociales

 

Objectifs du module :

  • Le bien- être du bénéficiaire
  • Les règles de base de l’entretien du domicile
  • L’entretien du linge
  • la gestion de clés et des dépenses
  • la coordination avec les collègues

Contenus du module : 

  • Rôle et importance  de l’aide-ménagère et mise en confiance.

    Préserver une ambiance agréable.

    La stimulation et l’autonomie

    Une meilleure qualité et confort de vie.

  • L’hygiène du domicile

    La préparation et l’ordre des pièces et les différentes tâches à effectuer.

    Les risques des produits ménagers.

    Recommandation par rapport aux différents appareils de l’entretien

    Table ronde sur retour d’expérience.

  • Les températures de lavage

    Les symboles de lavage et de séchage

  • Gérer le budget alimentaire en lien avec les repas journaliers.

     Chartre d’engagement

     Les règles de traçabilité

     Repérer les denrées périssables

     Procédures des suivis de règlement et justificatifs (carnet de dépenses)

     Risques encourus en cas de dysfonctionnement

     Gestion des clés du domicile des bénéficiaires

  • Les raisons d’une bonne coordination et d’une bonne communication

    Respect des consignes

 

objectif du module

  • La communication avec les bénéficiaires
  • La communication entre collaborateurs
  • Le professionnalisme
  • L’image de soi

Contenus du module : 

  • Définition de la communication

    Recueille d’informations sur les bénéficiaires

    La juste distance professionnelle (proximité, distance, fusion)

  • La cohésion d’équipe

    La transmission d’informations

  • Ethique et déontologie/ conduite vis-à-vis du bénéficiaires.

– La tenue

– Le secret professionnel

– La gestion des urgences

– La gestion d’un conflit

– Les interdits

  • Savoir se présenter

    Organisation d’une séance de relooking

    La morphopsychologie

Objectifs du module : 

  • Se connaître, Acquérir les notions essentielles liées à la santé, connaître les différents métiers de l’aide apportée auprès des personnes fragilisées et de l’enfant,

     identifier les différents postes liés à ce secteur ainsi que les dispositifs contractuels et les engagements en tant que professionnels

  • Connaissance du secteur et du public : personnes âgées / personnes handicapées  et de l’Enfance
  • Echanges interactifs avec différents professionnels afin de positionner son choix d’orientation,

    Connaissance des métiers et des fondamentaux  liés à chaque poste

  • Savoir agir en mode projet de vie et être capable de proposer et d’animer des actions favorisant la vie sociale et relationnelle ceci dans le but de répondre aux objectifs de la personne aidée en lien avec son environnement

Contenus du module : 

  • Test connaissance de soi, Aptitudes et compétences liées au poste, les différents contrats de travail, les engagements professionnels associés aux différents métiers présentés dans le cadre de la formation 

  • Définition du service à la personne, des institutions EPHAD et crèches, les dispositifs de plan d’aide et le mode d’intervention 
  • Définition de la gestion de la vie quotidienne et les besoins fondamentaux avec des témoignages

  • le mode projet / projet de vie de la personne / animation d’actions sociales

     accompagnement dans la vie sociale et relationnelle (technique d’animation)

Objectifs du module : 

  • Connaître les généralités de l’alimentation
  • Connaître les règles de base de l’alimentation du sujet âgé
  • Préparation de repas équilibré
  • Connaître les maladies spécifiques liées à l’alimentation

Contenus du module : 

  • Introduction

    Le besoin énergétique

    La famille de nutriments : glucides, protides, lipides, minéraux.

    Alimentation dépendance et handicap : un enjeu majeur du soin et du bien-être.

  • la surveillance de la personne âgée et handicapée

    place de l’alimentation dans la vie quotidienne des personnes dépendantes et en situation de handicap

    les besoins alimentaires du sujet âgé

    les repas chez le sujet âgé

    stimuler son appétit

    évaluation de l’état nutritionnel et besoins spécifiques

    le rôle de l’assistante

  • Petit-déjeuner

    -Déjeuner

    -Collation

    -Dîner

    Organisation du temps repas,

    Importance de l’environnement sensoriel.

    Choix des aliments et des repères pour une texture adaptée des repas en fonction des potentialités de chacun.

    5 fruits et légumes par jour : oui mais lesquels ?

    Les situations de précarité.

  • Les régimes spéciaux

    Le diabète

    L’hypertension artérielle

    Obésité et surpoids

    Dénutrition

    Déshydratation

    Les fausses routes

    Les troubles de mastication et de déglutition

    Le refus alimentaire

    La constipation

    Le reflux gastro-œsophagien

Objectifs du module : 

  • Connaissance des différents risques
  • Evaluer les risques professionnels dans le secteur de l’aide à domicile

    Evaluer les risques psycho-sociaux :

    Adaptation des gestes et postures / PSC1

  • les pratiques à adopter
  • savoir adopter les bonnes postures et Participer à la maîtrise du risque
  • maintenir la personne aidée à conserver son autonomie

Contenus du module : 

  • Les différents risques professionnels et les risques psycho sociaux dans le secteur de l’aide à domicile, les règles et obligations
  • Repérage d’une situation/ Le mécanisme d’une démarche de Prévention des risques professionnels et psycho sociaux/ Grille d’évaluation des risques et actions associées

  • Les différentes bonnes pratiques à adopter, les règles et obligations 
  • Adopter les bonnes postures de la manutention (définition et mises en situation), les gestes et postures à adopter, PSC1

  • La prévention des chutes, l’ergonomie à domicile, la perte d’autonomie 

Objectifs du module : 

  • La connaissance des pathologies liées au vieillissement
  • La connaissance des pathologies liées au handicap
  • Accompagnement de la fin de vie et les différents secteurs d’aide ;  
  • Les aidants : conseils et orientation, repérage de l’épuisement

Contenus du module :

  • Les différents types de pathologies liées à l’âge, les compétences professionnelles et les conseils « à faire et à ne pas faire »

    Les déficits perceptifs (audition, vision),  Les déficits perceptifs (audition, vision), Les  troubles Somatiques :de Diabète de type II, d’arthrose et autres Troubles locomoteurs, de Troubles sensoriels, d’Hémiplégie, Les troubles Neuropsychiatriques , Les risques de déshydratation et de malnutrition, La maladie de Parkinson, Les incontinences, Les démences de type Alzheimer et autres démences, La dépression du sujet âgé, Les pathologies immobilisantes)

  • Les différents types de pathologies liées au Handicap, les compétences professionnelles et les conseils «  à faire et à ne pas faire » (Définition du handicap, Handicap mental (ou déficience intellectuelle), Handicap moteur, Handicap visuel, Handicap Auditif, Autisme et Troubles Envahissants du Développement, Handicap Psychique, Pluri handicap et Polyhandicap, Traumatismes crâniens, les Troubles Dys)
  • Le processus de vie et de mort, concept de douleurs et de la fin de vie, le processus de deuil, le positionnement et les professionnels à solliciter.

    La question de la mort et du deuil pour la personne déficiente mentale, quelles représentations, quel vécu, quels fantasmes ? La question de la mort et du deuil chez l’accompagnateur.

  • Définition de l’aidant, de l’épuisement, le repérage et les conseils / orientations à donner 

Objectifs du module : 

  • Situer les enjeux de la formation
  • Validation des pré requis obligatoires
  • compléter son projet professionnel et Permettre à chacun de travailler sur l’acquisition de compétences transversales aux métiers de l’animation sportive et socioculturelle
  • Etre capable d’élaborer puis piloter la mise en œuvre de projets d’animation à partir des caractéristiques des publics visés et de leurs environnements

  • Animer des activités sportives et ou socioculturelles intégrant des personnes en situation de handicap ou ALD  ou des personnes âgées
  • animer et coordonner des activités sportives et ou socioculturelles en prenant en compte les besoins singuliers des personnes dépendantes ou en situation de handicap ou ALD afin de favoriser l’épanouissement, le développement social, la communication et la créativité des publics accompagnés

Contenus du module :

  • Présentation des participants de l’action (profil,

    formation expérience, attentes et questions)

    Prise  en  compte  des objectifs  et  contenus  de  l’action de formation

    Validation des modalités de réalisation (horaires, rôle de l’animateur…)

  •  validation des compétences acquises sur :

    1. La communication et le savoir Etre, confiance en soi,
    2. La Prévention et obtention du PSC1

     3. La connaissance des pathologies liées à la Dépendance et du Handicap

  • Evaluer et développer ses compétences personnelles et professionnelles

    Positionner ses acquis professionnels et ses compétences

    Evaluer son parcours professionnel, par rapport à ses motivations, ses compétences, son potentiel et le cas échéant construire un projet de mobilité

    Evaluer les écarts entre ce que l’on maîtrise et ce que l’on doit acquérir

    Elaborer son plan de formation

    Se former pour atteindre ses objectifs

    Entretenir en permanence sa capacité à apprendre, de soi et des autres

    Recadrer ses propres objectifs

    Défendre son identité professionnelle

    Se tenir en permanence en état d’échange et d’enrichissement par rapport à son domaine professionnel

    Développer son sens de la créativité et du dynamisme mais aussi d’écoute,

    Développer ses capacités de remise en cause et de maturité

  • Techniques d’Orientation et de conseils  sur des actions à entreprendre pour positionner ou repositionner les activités

    Concevoir avant la mise en œuvre d’un projet d’intervention : savoir définir un programme en fonction des aspirations et des besoins des personnes auxquelles il va s’adresser. Connaître les règles et les valeurs de fonctionnement de l’organisme dans lequel il intervient et éventuellement se coordonner avec les différents acteurs ou autres animateurs

  • Mobiliser ses ressources personnelles pour faire face aux situations critiques

    Organiser son propre cadre de travail

    Acquérir des mécanismes de travail personnel efficaces

    Savoir mettre en œuvre un projet d’intervention en respectant le programme et ou en l’adaptant en fonction de la potentialité du moment de la personne

     Les techniques de stimulation et de mise en confiance, valorisation, les repérages d’épuisement et de conflit

  • S’affirmer au sein de l’équipe de travail, dans le respect des règles du jeu collectives, du partage des responsabilités, et des protocoles de travail propres à l’institution

    Déterminer ses priorités par rapport à des objectifs multiples

    Ëtre moteur et guide de l’atelier d’animation avec stimulation pour atteindre les objectifs fixés

    La pratique d’échanges régulières afin d’encourager ou réguler un comportement

    Savoir respecter son environnement de travail et le matériel dédié à la pratique des animations.

    Savoir réaliser une gestion Administrative pour assurer le suivi et la coordination des personnes accompagnées (gestion des listes d’inscriptions, contacts téléphoniques, renseignement de documents, gestion des contraintes matériels, achat de fournitures, respect des locaux et du matériel

FORMATION METIER AUXILIAIRE DE VIE

  • Demandeur d’emploi : 22.79 € / heure / stagiaire
  • groupe de 6 à 15 personnes
  • Financement Pole emploi / région / OPCA
  • Parcours complet : 770H :

module 1 à 7 + immersion stage pratique

FORMATION COMPETENCE A LA CARTE

  • ORGANISATIONS ET PARTICULIERS : 50 € / heure / stagiaire
  • groupe de 4 à 15 personnes
  • financement OPCA possible

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