Professionnalisation auxiliaire de vie sociale

Vos modules de formation à la carte.

L'auxiliaire de vie sociale apporte une aide professionnalisée à domicile. Avec les adultes, il
accomplit les tâches quotidiennes en associant le plus possible la personne pour se
déplacer, la prise des repas, assurer son hygiène, effectuer les démarches
administratives. Il apporte assistance dans les tâches domestiques : entretien du
logement et du linge, réalisation des repas, achats divers et alimentaires... Avec les
plus jeunes, il est le relais des parents dans la garde active des enfants et des bébés.
Le métier se caractérise par son aspect relationnel fort au travers d'activités
quotidiennes très concrètes. Il intègre dans sa pratique les principes du
développement durable : respect d'une juste consommation de matières premières
(gaz, électricité, eau), utilisation des produits alimentaires de proximité et de saison,
choix de produits d'entretien biodégradables, proposition d'éco gestes appropriés
dans le choix des produits et le respect des modes d'emploi, le tri sélectif et la
réutilisation d'emballages.
Aptitudes souhaitées
: résistance physique (déplacement de personnes, port de charges, tâches
ménagères) ; écoute ; sens du service ; patience ; bienveillance ; pragmatisme ;
contrôle de soi ; discrétion ; capacité à s'adapter à des environnements familiaux
divers ; capacité à travailler seul.

À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
- Prendre en charge une personne à son domicile ;
- Repérer les principales pathologies liées au vieillissement et au handicap ;
- Adapter les gestes et les attitudes appropriés aux différentes situations professionnelles
rencontrées et travailler en sécurité ;
- Mettre en place les mesures de prévention liées à l'analyse de la situation et à son évolution
possible ;
- Accompagner, stimuler et maintenir l’autonomie du bénéficiaire dans les actes de la vie
quotidienne ;

Cette formation n'est pas qualifiante. Cependant elle donne accès à un certificat de formation mentionnant les compétences :

 

1. Acquérir les compétences techniques nécessaires au métier d’AVS ;
2. Entretenir le logement et le linge d’un bénéficiaire ;
3. Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien ;
4. Accompagner la personne en situation de handicap vivant à domicile ;
5. Exécuter les différentes missions liées au métier d’auxiliaire de vie sociale ;
6. Prévenir les risques professionnels et domestiques.

La formation se déroule sur une durée totale de 700 heures, réparties sous forme de 8
modules individualisables. La période de formation sera définie en fonction de l'organisation avec les
financeurs et l'entreprise partenaire.

FORMATION METIER AUXILIAIRE DE VIE

  • Demandeur d'emploi : 22,79 € / heure / stagiaire
  • Groupe de 6 à 15 personnes
  • Financement Pôle emploi / région / OPCA
  • Parcours complet : 770H
  • Parcours rapide 400 H totalement financées par pôle emploi

module 1 à 7 + immersion stage pratique

FORMATION COMPETENCE A LA CARTE

  • ORGANISATIONS ET PARTICULIERS : 50 € / heure / stagiaire
  • groupe de 4 à 15 personnes
  • financement OPCA possible

1 à 16 personnes maximum.

 

Exceptionnellement en période COVID et en raison des gestes barrières et de la distanciation sociale nous prenons de 5 à 8 stagiaires

La formation est accessible à tous à partir du brevet des collèges.
▪ Avoir une réelle connaissance du métier (avantages et inconvénients), avoir des
connaissances en français et en mathématiques ;
▪ Avoir des compétences relationnelles, des qualités personnelles d’écoute et d’observation et
des capacités d’autonomie et d’organisation ;
▪ Avoir une bonne condition physique ;
▪ Aimer s’occuper des tâches de la vie quotidienne ;
▪ Être à même de situer les différents acteurs internes et externes de l'aide à domicile et leur
rôle dans la réalisation et le suivi d'une prestation.*

▪ Savoir lire et écrire le français

Les entrées en formation sont à dates fixes selon l'organisation par Pôle Emploi.

La prochaine session se déroulera en septembre 2021.

Nous contacter pour les prochaines sessions.

Chez CPHD-FORMATIONS, l’ensemble du bâtiment (parties communes, salles de formations, réfectoire, WC, plateau pédagogique) sont conformes à l’Arrêté du 20 avril 2017 relatif à l’accessibilité aux personnes handicapées des établissements recevant du public.

De fait, le Centre CPHD-FORMATIONS, pour ses formations ADVF,  nous pouvons accueillir toute personne en situation de handicap quelque soit sa pathologie ou son handicap

 

Si un bénéficiaire a des contraintes particulières liées à une situation de handicap, veuillez nous contacter au préalable afin que nous puissions, dans la mesure du possible, adapter l'action de formation..

La formation se déroulera (en fonction de la demande) :
- Dans les locaux de CPHD-Formations à Laon,

130 Avenue Pierre Mendès France, 02000 Laon

- Dans le local CPHD-Formations à Braine,

14 Avenue Du Président John Fitzgerald Kennedy, 02220 Braine 
- Ou dans toute autre salle de formation louée à cet effet en fonction du secteur géographique
désigné.

- Utiliser les innovations technologiques liées aux métiers de l’aide à la personne et
ainsi professionnaliser ces métiers. (Domotique – robotique) ;

- Avoir su nous entourer de formateurs(trices) qualifiés et forts d’une expérience
professionnelle spécifique aux métiers d’aide à la personne, du vieillissement et du
handicap.
- Avoir créé une entité « Handisens » organisme de sensibilisation et de
prévention, spécialisé dans l’approche innovante et ludique du champ « Handicap
salarié » en entreprise et en association.
- être installé au sien d’un complexe entièrement dédié aux séniors et au handicap
répondant à toutes les problématiques de l’autonomie et du handicap grâce à ses
partenaires ( Médicasis, Adhap services, Lusis-sport)

Attestation de présence, établie sur la base de feuilles d'émergement signées par demi-journée, par le stagiaire et le formateur, à l'exception des périodes en entreprise émargées à la journée par le stagiaire et le tueur de l'entreprise.

et/ou

Certificat d'assiduité pour la FOAD, établi sur la ase d'indicateurs de réalisation du programme mensuel de travail.

Bilan intermédiaire et/ou de fin d'action.

Évaluation des acquis

  • En cours de formation

Évaluation périodes d'application pratique

  • Bilan de la période en entreprise
  • ECF(Évaluation en cours de formation) : évaluations écrites et mises en situation

Évaluation satisfaction

  • Enquête de satisfaction :
  • stagiaire : - de chaque module - de l'action complète 
  • prestataires : organisation et administratif
  • formateur : analyse de pratique et contenu 

Conformément aux exigences, afin d'améliorer nos prestations et fidéliser nos clients, nous renforçons nos dispositifs de mesure et d'amélioration continue par : 

  • la systématisation de bilans internes de fin de formation,
  • le déploiement d'audits de conformité dans les centres,
  • l'étendue d'enquêtes de satisfaction entreprises et bénéficiaires.

L'Observatoire National du placement des stagiaires suit de manière régulière le devenir professionnel des stagiaires à 6 mois.

Le site enquêtes satisfaction stagiaire offre des états de restitution approfondis de la satisfaction stagiaire.

Le Contrôle de Gestion National analyse les résultats des examens.

La Direction Marketing analyse les résultats des enquêtes de satisfaction entreprises.

 

Ces 4 organes déterminent les axes de progression, les actions correctives, font éventuellement des préconisations et transmettent un état au service concerné à l'échelle locale' régionale' nationale et à la Direction Qualité Nationale

Module 1 : Hygiène bien-être et soins - 70h

 

Contenus du module : 

 

  • Respecter la pudeur et l’intimité de la personne/ respecter l’horaire souhaité de la toilette et la durée de la toilette /Protocole pour la toilette d’une personne dépendante et ou en situation de handicap
    Les technicités des toilettes, confort et bien être / esthétique / santé mentale /
    Relation de confiance /
    Les règles de sécurisation de l’environnement
    Accompagnement et aide individualisée d’hygiène, de bien-être et de soins dans les actes essentiels de la vie quotidienne d’une personne
    Analyse de son état de santé et de son environnement
  • Préparation aux activités de soin d’hygiène corporelle et de confort/ Matériel de toilette et de la réfection du lit / changes/ prévention d’escarres, les risques liés à un alitement prolongé et à une immobilisation
    Connaissances des matériels à usage unique afin d’apporter plus de confort et de conseils afin de donner de bonnes habitudes d’hygiène
  • Définition de la santé / La prise des médicaments / Gestes d’Humanitude et combinaison vieillissement Handicap
  • Collaboration et positionnement avec les différents acteurs / coordination avec les collègues
    La nécessité de travailler en liaison étroite avec les autres intervenants, les différentes institutions sanitaires, sociales et médico-sociales

Module 2 : Entretien, confort et gestion du cadre de vie - 35h

 

Contenus du module : 

 

  • Rôle et importance  de l’aide-ménagère et mise en confiance.

    Préserver une ambiance agréable.

    La stimulation et l’autonomie

    Une meilleure qualité et confort de vie.

  • L’hygiène du domicile

    La préparation et l’ordre des pièces et les différentes tâches à effectuer.

    Les risques des produits ménagers.

    Recommandation par rapport aux différents appareils de l’entretien

    Table ronde sur retour d’expérience.

  • Les températures de lavage

    Les symboles de lavage et de séchage

  • Gérer le budget alimentaire en lien avec les repas journaliers.

     Chartre d’engagement

     Les règles de traçabilité

     Repérer les denrées périssables

     Procédures des suivis de règlement et justificatifs (carnet de dépenses)

     Risques encourus en cas de dysfonctionnement

     Gestion des clés du domicile des bénéficiaires

  • Les raisons d’une bonne coordination et d’une bonne communication

    Respect des consignes

Module 3: Communication et savoir être - 100h

 

Contenus du module : 

  • Définition de la communication

    Recueille d’informations sur les bénéficiaires

    La juste distance professionnelle (proximité, distance, fusion)

  • La cohésion d’équipe

    La transmission d’informations

  • Ethique et déontologie/ conduite vis-à-vis du bénéficiaires.

– La tenue

– Le secret professionnel

– La gestion des urgences

– La gestion d’un conflit

– Les interdits

  • Savoir se présenter

    Organisation d’une séance de relooking

    La morphopsychologie

 

Module 4 : Découverte du métier - 58h

 

Contenus du module : 

  • Test connaissance de soi, Aptitudes et compétences liées au poste, les différents contrats de travail, les engagements professionnels associés aux différents métiers présentés dans le cadre de la formation 

  • Définition du service à la personne, des institutions EPHAD et crèches, les dispositifs de plan d’aide et le mode d’intervention 
  • Définition de la gestion de la vie quotidienne et les besoins fondamentaux avec des témoignages

  • le mode projet / projet de vie de la personne / animation d’actions sociales

     accompagnement dans la vie sociale et relationnelle (technique d’animation)

 

Module 5 : Nutrition, repas et diétetique - 100h

 

Contenus du module : 

  • Introduction

    Le besoin énergétique

    La famille de nutriments : glucides, protides, lipides, minéraux.

    Alimentation dépendance et handicap : un enjeu majeur du soin et du bien-être.

  • la surveillance de la personne âgée et handicapée

    place de l’alimentation dans la vie quotidienne des personnes dépendantes et en situation de handicap

    les besoins alimentaires du sujet âgé

    les repas chez le sujet âgé

    stimuler son appétit

    évaluation de l’état nutritionnel et besoins spécifiques

    le rôle de l’assistante

  • Petit-déjeuner

    -Déjeuner

    -Collation

    -Dîner

    Organisation du temps repas,

    Importance de l’environnement sensoriel.

    Choix des aliments et des repères pour une texture adaptée des repas en fonction des potentialités de chacun.

    5 fruits et légumes par jour : oui mais lesquels ?

    Les situations de précarité.

  • Les régimes spéciaux

    Le diabète

    L’hypertension artérielle

    Obésité et surpoids

    Dénutrition

    Déshydratation

    Les fausses routes

    Les troubles de mastication et de déglutition

    Le refus alimentaire

    La constipation

    Le reflux gastro-œsophagien

Module 6 : Prévention et risques professionnels - 99h

 

Contenus du module : 

  • Les différents risques professionnels et les risques psycho sociaux dans le secteur de l’aide à domicile, les règles et obligations
  • Repérage d’une situation/ Le mécanisme d’une démarche de Prévention des risques professionnels et psycho sociaux/ Grille d’évaluation des risques et actions associées

  • Les différentes bonnes pratiques à adopter, les règles et obligations 
  • Adopter les bonnes postures de la manutention (définition et mises en situation), les gestes et postures à adopter, PSC1

  • La prévention des chutes, l’ergonomie à domicile, la perte d’autonomie 

Module 7 : Public et Pathologies - 100h

 

Contenus du module :

  • Les différents types de pathologies liées à l’âge, les compétences professionnelles et les conseils « à faire et à ne pas faire »

    Les déficits perceptifs (audition, vision),  Les déficits perceptifs (audition, vision), Les  troubles Somatiques :de Diabète de type II, d’arthrose et autres Troubles locomoteurs, de Troubles sensoriels, d’Hémiplégie, Les troubles Neuropsychiatriques , Les risques de déshydratation et de malnutrition, La maladie de Parkinson, Les incontinences, Les démences de type Alzheimer et autres démences, La dépression du sujet âgé, Les pathologies immobilisantes)

  • Les différents types de pathologies liées au Handicap, les compétences professionnelles et les conseils «  à faire et à ne pas faire » (Définition du handicap, Handicap mental (ou déficience intellectuelle), Handicap moteur, Handicap visuel, Handicap Auditif, Autisme et Troubles Envahissants du Développement, Handicap Psychique, Pluri handicap et Polyhandicap, Traumatismes crâniens, les Troubles Dys)
  • Le processus de vie et de mort, concept de douleurs et de la fin de vie, le processus de deuil, le positionnement et les professionnels à solliciter.

    La question de la mort et du deuil pour la personne déficiente mentale, quelles représentations, quel vécu, quels fantasmes ? La question de la mort et du deuil chez l’accompagnateur.

  • Définition de l’aidant, de l’épuisement, le repérage et les conseils / orientations à donner 

Module 8 : Animation socioculturelle et sportive - 56h

 

Contenus du module :

  • Présentation des participants de l’action (profil,

    formation expérience, attentes et questions)

    Prise  en  compte  des objectifs  et  contenus  de  l’action de formation

    Validation des modalités de réalisation (horaires, rôle de l’animateur…)

  •  validation des compétences acquises sur :

    1. La communication et le savoir Etre, confiance en soi,
    2. La Prévention et obtention du PSC1

     3. La connaissance des pathologies liées à la Dépendance et du Handicap

  • Evaluer et développer ses compétences personnelles et professionnelles

    Positionner ses acquis professionnels et ses compétences

    Evaluer son parcours professionnel, par rapport à ses motivations, ses compétences, son potentiel et le cas échéant construire un projet de mobilité

    Evaluer les écarts entre ce que l’on maîtrise et ce que l’on doit acquérir

    Elaborer son plan de formation

    Se former pour atteindre ses objectifs

    Entretenir en permanence sa capacité à apprendre, de soi et des autres

    Recadrer ses propres objectifs

    Défendre son identité professionnelle

    Se tenir en permanence en état d’échange et d’enrichissement par rapport à son domaine professionnel

    Développer son sens de la créativité et du dynamisme mais aussi d’écoute,

    Développer ses capacités de remise en cause et de maturité

  • Techniques d’Orientation et de conseils  sur des actions à entreprendre pour positionner ou repositionner les activités

    Concevoir avant la mise en œuvre d’un projet d’intervention : savoir définir un programme en fonction des aspirations et des besoins des personnes auxquelles il va s’adresser. Connaître les règles et les valeurs de fonctionnement de l’organisme dans lequel il intervient et éventuellement se coordonner avec les différents acteurs ou autres animateurs

  • Mobiliser ses ressources personnelles pour faire face aux situations critiques

    Organiser son propre cadre de travail

    Acquérir des mécanismes de travail personnel efficaces

    Savoir mettre en œuvre un projet d’intervention en respectant le programme et ou en l’adaptant en fonction de la potentialité du moment de la personne

     Les techniques de stimulation et de mise en confiance, valorisation, les repérages d’épuisement et de conflit

  • S’affirmer au sein de l’équipe de travail, dans le respect des règles du jeu collectives, du partage des responsabilités, et des protocoles de travail propres à l’institution

    Déterminer ses priorités par rapport à des objectifs multiples

    Ëtre moteur et guide de l’atelier d’animation avec stimulation pour atteindre les objectifs fixés

    La pratique d’échanges régulières afin d’encourager ou réguler un comportement

    Savoir respecter son environnement de travail et le matériel dédié à la pratique des animations.

    Savoir réaliser une gestion Administrative pour assurer le suivi et la coordination des personnes accompagnées (gestion des listes d’inscriptions, contacts téléphoniques, renseignement de documents, gestion des contraintes matériels, achat de fournitures, respect des locaux et du matériel

Tous professionnel(le)s travaillant auprès de personnes âgées, d’adultes, de personnes à mobilité réduite.

Professionnel(le) à la recherche de certificats de compétences du titre Assistant(e) de vie aux familles récemment recruté(e) ou en poste.