CFA ADVF QC2.6 PLAN DE FORMATION TITRE APPRENTISSAGE (INDICE 2 - 2023 02 20 MAJ)
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CPHD-Formations - Siège : 130 avenue P. Mendès France - 02000 LAON
N° Déclaration d’Activité : 32 02 0135 702, enregistré par la Préfecture des Hauts-de-France
SIRET : 840 038 046 00024
Tel : 03 23 89 29 33 - @mail : contact@cphd-formations.com - www.cphd-formations.com
PLAN DE FORMATION
TITRE PROFESSIONNEL ASSISTANT(E) DE VIE aux FAMILLES
CCP1-CCP2- CCP3
Objectif pédagogique global :
À l'issue de la formation, le(la) participant(e) sera capable de :
- Prendre en charge une personne à son domicile ;
- Repérer les principales pathologies liées au vieillissement ;
- Adapter les gestes et les attitudes appropriés aux différentes situations professionnelles rencontrées
et travailler en sécurité ;
- Mettre en place les mesures de prévention liées à l'analyse de la situation et à son évolution possible ;
- Accompagner, stimuler et maintenir l’autonomie de la personne aidée dans les actes de la vie quotidienne ;
- Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à leur domicile ;
- Réaliser le dossier professionnel et se préparer à la session de validation devant le jury.
Le métier :
L’Assistant(e) De Vie aux familles (ADVF) contribue au bien être des personnes au sein de leur foyer
en respectant leur dignité, leur intégrité, leur vie privée et leur sécurité pour permettre aux personnes âgées
ou malades, aux personnes en situation de handicap de maintenir leur autonomie et de continuer
à vivre à domicile.
L’ADVF les aide en mettant en œuvre les gestes et techniques appropriés dans le respect de l’intimité
et l'écoute de la personne.
Il (elle) assure la garde d’enfants vivant à domicile.
L’ADVF réalise pour les particuliers l’entretien courant de leur logement et de leur linge en veillant à
la qualité de sa prestation et en respectant les règles d’hygiène.
Il (elle) intègre dans sa pratique les principes du développement durable.
Il (elle) accompagne les personnes fragilisées dans les actes essentiels de la vie quotidienne.
L’ADVF les assiste pour s’habiller, pour faire leur toilette et pour se déplacer.
Il (elle) les aide à préparer les repas et à faire les courses, à préserver les relations et les activités sociales.
Il (elle) tient compte des attentes, des besoins et des consignes de la personne aidée et de son entourage.
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Compétences à acquérir :
- Acquérir les compétences techniques nécessaires au métier d’ADVF ;
- Entretenir le logement et le linge d’une personne aidée ;
- Accompagner la personne aidée dans les actes essentiels du quotidien ;
- Exécuter les différentes missions liées au métier d’assistante de vie aux familles ;
- Prévenir les risques professionnels et domestiques.
- Définir avec les parents le cadre de l’intervention auprès des enfants ;
- Prévenir les risques et assurer la sécurité des enfants.
Organisation de la formation :
Durée :
La formation se déroule sur une durée totale de 945 heures,
réparties sous forme de 3 CCP (Certificats de compétences professionnelles)
dont des périodes d’immersions professionnelles avec un encadrement et suivi
sur une durée de 385 heures.
La période de formation sera définie en fonction de l'organisation avec les financeurs
et l'entreprise partenaire.
Nombre de stagiaires :
05 à 10 personnes maximum
Lieu de la formation :
La formation se déroulera :
- Dans les locaux de CPHD-Formations à Laon.
Public Ciblé :
Toutes personnes souhaitant intervenir auprès d’un public en perte d’autonomie à domicile,
ou, souhaitant obtenir un diplôme au titre ADVF.
Prérequis :
Pour suivre la formation dans de bonnes conditions, il est souhaitable :
- De savoir lire, et écrire ;
- Avoir des compétences relationnelles et qualités personnelles de disponibilité, d’écoute
et de mobilité à développer lors de l’entretien d’admission,
En ce qui concerne les différents types de contrat :
- Contrat d'apprentissage pour les apprenants de 18 à 29 ans révolus,
(sans limite d'âge pour les apprenants en situation de handicap) ;
- Contrat de professionnalisation pour les apprenants de plus de 30 ans.
Quelques qualités recherchées dans le métier :
- Intérêt pour les autres ;
- Être discret, à l’écoute, avoir du tact ;
- Être empathique, entrer dans une relation
d’aide ;
- Être autonome, avoir le sens des
responsabilités ;
- Avoir l'esprit d’équipe, être disponible ;
- Avoir une bonne communication ;
- Savoir gérer son stress ;
- Se montrer résistant physiquement et
psychologiquement ;
- Être prudent dans l’exercice de ses fonctions ;
- Être dynamique et sportif ;
- Aimer cuisiner, avoir les bases de l’équilibre
alimentaire ;
- Savoir gérer un budget ;
- Faire preuve d’intérêt aux conditions de
travail ;
- Valoriser les pratiques professionnelles ;
- Être observateur ;
- Faire preuve de soutien moral ;
- Être en capacité d'accompagner
une personne dans une animation physique.
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Personnalisation de la formation :
Toute candidature à la formation « Assistante De Vie aux Familles » donne lieu à un entretien préalable
avec la Responsable Pédagogique ou le(la) Formateur(trice) référent(e) de CPHD-Formations.
L’entretien préalable permet de prendre en compte les spécificités des candidats et de déterminer
les capacités morales, humaines et techniques favorables à la formation d’assistante de vie aux familles.
Moyens pédagogiques et d’encadrement mis en œuvre :
L’équipe pédagogique :
L’équipe est constituée de formateurs professionnels ayant une solide expérience dans le métier
du service à la personne :
- HUGON Véronique : Responsable pédagogique - Adjointe de Direction –
Référent Qualité -Formatrice référente AFEST - Formatrice SST -
(Infirmière diplômée d’état pendant 16 ans)
(veronique-hugon@cphd-formations.com) ;
- QU’HEN Sabine : Responsable Ingénierie pédagogique -
Formatrice référente ADVF - Formatrice référente AFEST –
(Aide-soignante hospitalière pendant 25 ans). ;
- BLOQUET Laurencine : Formatrice référente ADVF –
(Aide-médico-psychologique pendant 9 ans)
(laurencine-bloquet@cphd-formations.com);
- BARTHELEMY Sandrine : Conseillère en Insertion Professionnelle –
Formatrice (Aide-soignante pendant 12 ans)
(sb.lusis.sport@gmail.com);
- CARDOT Noémie : Formatrice référente ADVF –
(Aide-soignante pendant 19 ans) ;
- FRONVAL Perrine : Formatrice référente ADVF –
(Infirmière en pédiatrie pendant 9 ans).
A cette équipe est également joint FREMEAUX Sabrina : Référent mobilité
(s.fremeaux@lusis-groupe.com
Centre d’examens :
L’organisme CPHD dispose d’un plateau pédagogique entièrement équipé selon le référentiel
de certification ;
- Séances de formation en salle ;
- Apports et exposés théoriques et pratiques ;
- Mises en situation, jeux de rôles à partir du quotidien des participants, ateliers d’animations ;
- Brainstorming et réflexions de groupe guidés par l'animateur ;
- Études de cas concrets ;
La formation est abordée par le biais de méthodes démonstratives avec des moyens pédagogiques
innovants tels que :
- Le simulateur du vieillissement ;
- Les lunettes de réalité virtuelle ;
Les supports de cours formation utilisés peuvent être les suivants :
- Matériels techniques spécifiques (guidon de transfert, canne, cannes anglaises,
planche de transfert, fauteuil roulant) ;
- PowerPoint ;
- Extrait films, vidéos ;
- Documentation internet ;
- Paperboard.
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Déroulé de la Formation de 945 heures
Intégration (35 heures) :
Objectifs du module :
- Accueillir les apprenants ;
- Identifier le métier d’Assistante De Vie aux Familles ;
- Définir le métier d’ADVF ;
- Identifier l’organisation du secteur social et de l’aide à domicile ;
- Définir une stratégie et une démarche de recherche d’emploi.
Contenu du module :
- Présentation et décomposition des 3 CCP ;
- Le référentiel des 3 CCP ;
- Présentation de la certification (jury, DP) ;
- L’organisation du secteur social et de l’aide à domicile ;
- Les modes prestataire, mandataire, gré à gré et le CESU ;
- Le cadre légal ;
- Rôle et mission de l’ADVF ;
- Les limites professionnelles de l’ADVF ;
- Le Curriculum Vitae ;
- La lettre de motivation.
Modalités d’évaluations :
Évaluations écrites et pratiques à l’issue de chaque unité d’apprentissage de l'intégration.
CCP1 - Entretenir le logement et le linge d’un particulier (112 heures) :
Objectifs du CCP 1 :
- Identifier :
- Les attitudes de postures professionnelles et les comportements de l’ADVF ;
- Les besoins et les attentes de la personne aidée ;
- Les risques professionnels dans le secteur de l’aide à domicile ;
- Les bonnes pratiques ;
- Les notions d’hygiène ;
- Les produits d’entretien ;
- Les différentes matières textiles ;
- Appliquer les techniques et gestes professionnels appropriés ;
- Reproduire quelques notions de couture.
Contenu du module :
- La tenue professionnelle ;
- Les besoins et les attentes de la personne aidée ;
- Les risques professionnels de l’ADVF ;
- La prévention des risques de l’ADVF ;
- L’hygiène domestique ;
- Les différents produits ;
- Les précautions d’emploi ;
- Les techniques professionnelles ;
- Décoder les étiquettes ;
- Le déroulement de l’entretien du linge ;
- Notions de couture.
Modalités d’évaluations :
Évaluations écrites et pratiques à l’issue de chaque unité d’apprentissage propre à chaque compétence.
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CCP2 - Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien
(154 heures) :
Objectifs du CCP 2 :
- Identifier la représentation d’aide pour l’ADVF ;
- Les caractéristiques et outils d’évaluation de la perte d’autonomie ;
- Développer sa communication avec la personne aidée en faisant preuve de professionnalisme ;
- Collecter et communiquer les informations sensibles ;
- Mettre en place une action professionnelle axée sur « le prendre soin » ;
- Mettre en œuvre des actions en fonction des capacités de la personne aidée ;
- Identifier les processus du vieillissement.
Contenu du module :
- La personne aidée et l’ADVF ;
- L’analyse de la situation d’aide ;
- La perte d’autonomie ;
- La communication ;
- La relation de confiance ;
- La gestion d’un conflit ;
- La transmission de l’information ;
- Éthique et déontologie ;
- Les modalités de déclaration d’accident de travail ;
- L’humanitude, les 4 piliers ;
- La prévention de la maltraitance ;
- La bientraitance ;
- Le droit au répit du proche aidant ;
- L’animation ;
- Le vieillissement ;
- Les différentes catégories de handicap ;
- L’aide à la toilette ;
- L’aide à l’habillage et au déshabillage ;
- Accompagnement aux déplacements ;
- Les transferts ;
- La santé nutritionnelle ;
- Les nutriments ;
- Les régimes alimentaires ;
- La préparation des repas ;
- Les équipements ménagers ;
- La participation éco-responsable ;
- L’accompagnement lors du repas ;
Modalités d’évaluations :
Évaluations écrites et pratiques à l’issue de chaque unité d’apprentissage propre à chaque compétence.
CCP3 - Relayer les parents dans la prise en charge des enfants
à leur domicile (105 heures) :
Objectifs du CCP 3 :
- Identifier les différents stades du développement de l’enfant de la naissance à l’adolescence ;
- Identifier les maladies infantiles, les étapes du calendrier vaccinal et les éléments de surveillance
de la santé de la naissance jusqu’à l’adolescence ;
- Identifier le mode d’accueil et les aides financières ;
- Repérer l’importance de la place du premier contact avec les parents et l’enfant, dans le cadre
d’une intervention ;
- Identifier les risques spécifiques à l’âge de l’enfant en fonction de l’environnement
dans lequel il se trouve ;
- Mettre en œuvre la communication entre les protagonistes en instaurant un climat de confiance ;
- Définir les conditions propices à un endormissement en fonction de l’âge de l’enfant ;
- Confectionner un menu équilibré adapté à l’âge de l’enfant et de ses spécificités ;
- Reproduire les gestes appropriés au portage des enfants.
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Contenu du module :
- Le développement psychomoteur de l’enfant
de la naissance à 6 ans ;
- Le développement du langage de l’enfant
de la naissance à 6 ans ;
- Le développement de l’enfant de 4 ans
à la puberté ;
- Les besoins fondamentaux de l’enfant ;
- Les maladies infantiles ;
- Les différents modes d’accueil de l’enfant ;
- Le sommeil de l’enfant ;
- L’alimentation ;
- Portage du bébé et de l’enfant ;
Modalités d’évaluations :
Évaluations écrites et pratiques à l’issue de chaque unité d’apprentissage propre à chaque compétence.
Dossier professionnel (70 heures)
Objectifs du DP :
- Permettre au participant de présenter et mettre en valeur, face à un jury, son expérience professionnelle ;
- Exposer une (des) situation(s) vue(s) en immersion.
Contenu du DP :
- Comment renseigner le DP ? ;
- Rédiger les situations rencontrées sur le terrain ;
- Valoriser les compétences acquises.
Sauveteur Secouriste du Travail (14 heures) :
Objectifs du SST :
- Intervenir face à une situation d’accident du travail ;
- Contribuer à la prévention des risques professionnels dans l’entreprise.
Contenu du SST :
- Situer son rôle de SST dans l’organisation des secours dans l’entreprise ;
- Protéger de façon adaptée ;
- Examiner la victime ;
- Garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime ;
- Secourir la victime de manière appropriée ;
- Situer son rôle dans l’organisation de la prévention de l’entreprise ;
- Caractériser des risques professionnels dans une situation de travail ;
- Participer à la maîtrise des risques professionnels par des actions de prévention.
Immersion professionnelle avec encadrement et suivi (385 heures) :
Objectifs de l’immersion :
En période d’immersion, sous couvert d’un tuteur désigné, le stagiaire s’imprègne du métier d’ADVF ;
Il intervient chez des personnes aidées différentes, ce qui lui permet d’appréhender les différentes
situations qu’il serait amené à rencontrer ;
Sensibiliser le stagiaire aux conditions réelles de la profession ;
Savoir mettre en lien les compétences du métier avec une situation vue en immersion.
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Bilan final (1 heure) :
Évaluation de l’action de la formation par le stagiaire ;
Débriefing sur les difficultés, les dysfonctionnements rencontrés en vue d’une amélioration des services ;
La progression du stagiaire au cours de la formation ;
Évaluation de la prestation de chaque intervenant ;
Entretien individuel partenaire financeur et stagiaire : les attentes exprimées par le stagiaire et les
réponses apportées par l’action de formation.
Examen (3 heures, à l’issue de la formation) :
Objectif :
Permettre aux apprenants de valider les compétences acquises par deux mises en situation
professionnelle ;
Présenter à un jury leur dossier professionnel ;
Valider les CCP1 et CCP2.
Les stagiaires passeront individuellement devant un jury avec leur Dossier professionnel
et leurs évaluations en cours de formation.
Les mises en situation professionnelle seront tirées au sort devant le jury.