Dans le respect du cadre de la prestation et des limites de ses fonctions, l’assistant de vie aux familles contribue au bien être de toute personne (enfant, famille, personne âgée, personne ou enfant en situation de handicap, personne en convalescence ou souffrant d’une maladie) ayant besoin d’aide pour les actes essentiels du quotidien de façon régulière ou ponctuelle. Il entretient le logement et le linge et assure la garde d’enfants à domicile. Il adopte une posture professionnelle appropriée avec bienveillance et empathie. Il communique avec la personne de façon adaptée et respectueuse de ses habitudes, de ses choix et de ses souhaits. Il travaille dans le souci d’optimiser la qualité de son intervention, d’assurer la satisfaction de la personne et de lui apporter un service personnalisé.
Dans le cadre d’une prestation d’entretien du logement et du linge, l’assistant de vie aux familles prend connaissance des tâches attendues et organise son intervention. Il prépare le matériel et dose les produits conformément au mode d’emploi et met en œuvre les techniques adaptées aux surfaces à entretenir. Il trie, lave et repasse le linge, et effectue des travaux de couture simples.
Dans le cadre d’une prestation d’accompagnement, l’assistant de vie aux familles prend connaissance des attentes de la personne ou de son entourage, de ses besoins, de ses habitudes et de son cadre de vie. En tenant compte de la singularité de la personne, il l’accompagne dans la réalisation de ses projets et le maintien de sa vie sociale. L’assistant de vie aux familles aide la personne à faire sa toilette, à s’habiller et à se déplacer. Il prépare des plats simples et l’aide à s’alimenter.
Dans le cadre d’une prestation de garde d’enfants à domicile, l’assistant de vie aux familles prend connaissance des attentes du parent, de ses principes éducatifs et des habitudes familiales, de l’âge, des besoins et des capacités de l’enfant. Il définit avec le parent l’organisation de l’intervention. Il encourage l’enfant dans ses apprentissages et sollicite sa participation aux actes du quotidien afin de contribuer au développement de son autonomie et de sa socialisation. Lors de la toilette, de l’habillage, des levers et couchers de l’enfant, l’assistant de vie aux familles applique les gestes techniques qui accompagne d’une communication appropriée. Il prépare des plats simples et des goûters et aide l’enfant à manger selon ses besoins.
Tout au long de l’intervention, l’assistant de vie aux familles prend soin de sa santé et de sa sécurité en respectant les règles d’hygiène et de sécurité, en portant les équipements de protection appropriés et en appliquant les mesures de prévention des risques professionnels. Il intègre dans sa pratique les écogestes. Il porte une tenue vestimentaire compatible avec l’exercice de la fonction. Il s’adapte aux matériels et équipements disponibles dans les différents logements et les utilise dans le respect des modes d’emploi.
Il se sert d’outils numériques pour communiquer et pour effectuer des démarches en ligne. Selon son organisation ou l’organisation de la structure, il gère le planning ou le consulte, reçoit des consignes et les fiches d’intervention et de mission de la part de son supérieur hiérarchique.
L’assistant de vie aux familles est en relation avec la personne et son entourage, y compris les proches aidants ou avec des particuliers dans le cadre des prestations concernant l’entretien du logement, et le parent de l’enfant.
Il communique avec le supérieur hiérarchique, les membres de son réseau, et d’autres intervenants dans le cas d’un travail en équipe pluridisciplinaire.
L’assistant de vie aux familles exerce ses activités comme salarié du bénéficiaire en emploi direct ou en mandataire. Il peut également exercer en tant que salarié d’une structure prestataire, sous la responsabilité d’un supérieur hiérarchique. Il peut avoir plusieurs employeurs. Les emplois sont accessibles en temps plein ou à temps partiel.
Les horaires sont en discontinu et les plannings variables. L’emploi s’exerce en journée, parfois la nuit, tous les jours de la semaine, y compris le week-end. Il nécessite des déplacements sur les différents lieux d’intervention. La possession du permis de conduire et d’un véhicule est souvent nécessaire.
L’emploi d’assistant de vie aux familles s’exerce le plus souvent au domicile des particuliers et parfois dans leur espace privé au sein de structures collectives. Il peut s’exercer auprès d’un seul employeur ou auprès d’employeurs multiples, en emploi direct ou en mandataire (l’employeur est la personne aidée) ou en mode prestataire (les employeurs sont les associations ou les entreprises d’aide à domicile).
Nomenclature du niveau de qualification : Niveau 3
RNCP37715
Code(s) NSF :
– 330t : Spécialités plurivalentes des services aux personnes (réalisation du service)
Formacode(s) :
– 42056 : Service à la personne
– Intérêt pour les autres ;
– Être discret, à l’écoute ;
– Être emphatique ;
– Être autonome, avoir le sens des responsabilités ;
– Avoir l’esprit d’équipe, être disponible ;
– Avoir une bonne communication ;
– Se montrer résistant physiquement et psychologiquement ;
– Faire preuve d’intérêt aux conditions de travail ;
– Valoriser les pratiques professionnelles.
Toutes personnes souhaitant intervenir auprès d’un public en perte d’autonomie à domicile, ou, souhaitant obtenir un diplôme au titre ADVF.
Pour suivre la formation dans de bonnes conditions, il est souhaitable :
– De savoir lire, et écrire ;
– Avoir des compétences relationnelles et qualités personnelles de disponibilité, d’écoute et de mobilité à développer lors de l’entretien d’admission.
Les objectifs de cette formation sont :
– Développer sa posture professionnelle dans l’accompagnement des personnes fragilisées, de l’enfance au grand âge, et l’entretien de leur cadre de vie ;
– Identifier les pathologies ;
– Acquérir les compétences techniques et les aptitudes nécessaires à l’exercice du métier ;
– Obtenir un diplôme de niveau 3.
Cette formation Titre ADVF d’une durée de 400 heures se déroule de la façon suivante :
- Intégration (14 heures) ;
- CCP1 – Entretenir le logement et le linge d’un particulier (98 heures) ;
- CCP2 – Accompagner la personne dans ses activités essentielles du quotidien et dans ses projets (202,30 heures) ;
- SST (14 heures) ;
- Cohésion par le sport (4 heures)
- Dossier professionnel (31,30 heures) ;
- Immersion professionnelle avec encadrement et suivi (35 heures) ;
- Bilan final (1 heure).
Il s’agit donc :
- De valider les CCP 1 et CCP 2, ou, d’acquérir un ou des certificat(s) de compétences professionnelles (CCP) ;
- De développer les compétences suivantes :
CCP1 – Entretenir le logement et le linge d’un particulier :
Les 3 compétences liées au CCP1 :
- Établir une relation professionnelle dans le cadre d’une prestation d’entretien chez un particulier ;
- Entretenir le logement avec les techniques et les gestes professionnels appropriés ;
- Entretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriés.
CCP2 – Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien :
Les 6 compétences liées au CCP2 :
- Établir une relation professionnelle avec la personne aidée et son entourage ;
- Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire face aux situations d’urgence dans le cadre d’une prestation d’accompagnement ;
- Aider la personne dans la réalisation de ses projets et à maintenir un lien social ;
- Aider la personne à faire sa toilette, à s’habiller et à se déplacer ;
- Assister la personne lors des courses, de la préparation et de la prise des repas ;
- Adapter son intervention à la personne en situation de handicap.
– Site Internet : https://cphd-formations.com/
– Réseaux sociaux : Facebook & LinkedIn
– Mail : contact@cphd-formations.com
– Numéro de téléphone : 03 23 89 29 33
– Adresse postale : 130 avenue Pierre Mendès France 02000 Laon
– Pôle Emploi : https://www.pole-emploi.fr/accueil/
La phase de recrutement :
– Renseigner un livret de positionnement ;
– S’entretenir et échanger avec le formateur référent pour valider les aspirations ;
– Journée découverte « terrain » notamment à travers les PMSMP (Périodes de mise en situation en milieu professionnel) en lien avec le pôle emploi ;
Dans le cas d’une participation à une Réunion d’Information Collective et d’un positionnement sur la formation Titre ADVF, une période d’immersion PMSMP (Périodes de mise en situation en milieu professionnel) est proposée au sein de la structure ADHAP – Aide à Domicile de l’Aisne Sud. Cette immersion est réalisable jusqu’à, au maximum, 15 jours avant l’entrée en formation.
Cependant, aucun délai d’accès n’est mis en place pour l’entrée en formation.
Dates des prochaines réunions d’information collectives :
- 14 février 2024 à 14h00 au CPHD Formations de Anizy – 9 Rue de l’Aigle Noir, 02320 Anizy-Le-Grand
- 20 février 2024 à 14h00 à la Salle France Travail Soissons – 24 rue Emaillerie, 02200 Soissons
- 23 février 2024 à 14h00 au CPHD Formation de Reims – 49 Boulevard Paul Doumer, 51100 Reims
- 04 mars 2024 à 14h00 au CPHD Formation de Reims – 49 Boulevard Paul Doumer, 51100 Reims
- 04 mars 2024 à 14h00 à la Salle France Travail Soissons – 24 rue Emaillerie, 02200 Soissons
Dates des prochaines entrées en formation :
- POEI 34 – 12 février 2024 au 02 mai 2024 inclus à Laon
- POEI 35 – 18 mars 2024 au 5 juin 2024 inclus à Anizy-le-Grand
- POEI 36 – 27 mai 2024 au 06 septembre 2024 inclus à Château-Thierry
- POEI 37 – 11 mars 2024 au 04 juin 2024 inclus à Braine
- POEI 38 – 18 mars 2024 au 11 juin 2024 inclus à Reims
OF ADVF QC1.1 CALENDRIER POEI28 BRAINE 3 AVRIL – 27 JUIN 2023 (MAJ 2023 03 28)
Le planning de la POEI 34 sera publié prochainement.
Bonjour,
CPHD Formations, désormais Institut de Formation et d’Apprentissage, poursuit donc ses développements au sein des Métiers de l’Autonomie.
Ceci démontre assurément toute la motivation de l’équipe pédagogique et de sa Direction à favoriser :
– l’insertion,
– la réinsertion professionnelle ou le maintien de l’emploi,
– le développement des compétences professionnelles,
– la recherche et développement de solutions innovantes,
– l’alternance d’un enseignement théorique et d’un exercice pratique,
– l’obtention d’une qualification professionnelle inscrite au RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles).
Certifié DATA-DOCK (2018), Label « organisme de formation de qualité » par Pôle Emploi (2019)
Certifié « RNQ QUALIOPI » (1er semestre 2021),
Centre d’examen (octobre 2020),
Certification CFA QUALIOPI (février 2023),
Labélisation IPERIA (mars 2023),
de nouveaux partenariats locaux et régionaux viennent complétés le tableau d’honneur de notre Institut de Formation et d’Apprentissage
Nous nous sommes donnés un large programme de travail pour la période 2023-2024 avec notamment une démarche d’amélioration continue basée scrupuleusement sur l’amélioration de la lisibilité et de la compréhension de nos processus organisationnels :
– Processus propres aux formateurs(trices)
– Processus propres aux publics apprenants y compris apprenants en situation de handicap
– Processus mêmes de la formation y compris par rapport aux apprenants en situation de handicap
ou apprenants en situation de difficultés
– Processus aux services mêmes de CPHD Formation (Comptabilité, Achats, Accueil et Secrétariat,….)
Parallèlement également à une restructuration de toute notre gestion documentaire sont déployés 7 autres grands axes :
Axe 1 : Déployer la notoriété de CPHD et étendre l’expertise de nos activités Métiers de l’Autonomie
Axe 2 : Développer les partenariats locaux et régionaux
Axe 3 : Améliorer continuellement l’accompagnement des apprenants sous toutes ses formes
Axe 4 : Encore mieux prévenir les risques de ‘’décrochage’’ des apprenants
Axe 5 : Améliorer continuellement les méthodes des formations (vidéos, ….)
Axe 6 : Améliorer encore la qualité de la tenue des séances de formation
Axe 7 : Encore mieux sécuriser l’employabilité en fin de formation
Une complétude de notre spécialisation des Métiers de l’Autonomie sera aussi engagée dans les domaines de la Petite Enfance et de la Santé afin de répondre aux besoins de la population Axonaise
Toutes ces actions seront évaluées trimestriellement lors des réunions de Comité de pilotage et/ou réunions Conseil de Perfectionnement
La Présidente
Béatrice STOURBE
Les offres et les services de CPHD-Formations sont très spécifiques : il s’agit des métiers de l’aide à la personne dépendante ou en situation de handicap.
CPHD-Formations entend être un organisme formateur innovant dans son domaine et démontre son professionnalisme en ayant obtenu :
– La certification DATA-DOCK (2018) ;
– Le label « organisme de formation de qualité » par Pôle Emploi (2019) ;
– La certification « RNQ Qualiopi » (1er semestre 2021) ;
– L’agrément « Centre d’examen » (octobre 2020) ;
– Certification CFA QUALIOPI (février 2023) ;
– Labélisation IPERIA (mars 2023).
Déterminer une offre modulable, par sa souplesse, va permettre à CPHD de s’adapter aux problématiques de la population Axonaise.
Le projet 2023-2024 de CPHD se veut ambitieux et à la hauteur de ce que doit être un établissement de formation et pourrait se résumer de la sorte :
Faire de CPHD Institut de Formation et d’Apprentissage un lieu d’excellence et une référence en matière de formation.
C’est dans ce contexte qu’a été présenté et soumis à validation lors du premier Conseil de perfectionnement le premier projet d’établissement et pédagogique sous l’entité CPHD Institut de Formation.
Ce Conseil de Perfectionnement a pour mission de se réunir tous les 3 mois.
Nos différentes formations sont accessibles dans les locaux de CPHD-Formations :
– Laon : 130 avenue Pierre Mendès France – 02000 Laon ;
– Braine : 14 avenue du Président J F Kennedy – 02220 Braine ;
– Anizy-le-Grand : 9 rue de l’Aigle Noir – 02320 Anizy-le-Grand ;
– Château-Thierry : 19 avenue de l’Europe – 02400 Château-Thierry ;
Au sein du centre CPHD-Formations à Laon (siège social), l’ensemble du bâtiment (parties communes, salles de formation, tisanerie, WC, plateau pédagogique) sont conformes à l’Arrêté du 20 avril 2017 relatif à l’accessibilité aux personnes handicapées des établissements recevant du public.
De fait, l’organisme CPHD-Formations peut accueillir toute personne en situation de handicap quels que soient sa pathologie ou son handicap.
Si un postulant a des contraintes particulières liées à une situation de handicap, l’analyse de ces contraintes est prise en compte par la Responsable pédagogique et par le/la « Référent(e) Handicap » aussi bien dans le cadre de la formation en elle-même que des sessions d’examens.
HUGON Véronique : Responsable pédagogique – Adjointe de Direction – Formatrice référente AFEST – Formatrice SST – (Infirmière diplômée d’état pendant 16 ans) (veronique-hugon@cphd-formations.com) ;
BLOQUET Laurencine : Formatrice référente ADVF – (Aide-médico-psychologique pendant 9 ans) (laurencine-bloquet@cphd-formations.com) ;
FREMEAUX Sabrina (sabrina-fremeaux@cphd-formations.com)
BERTHELEMY Sandrine : Conseillère en Insertion Professionnelle – Formatrice (Aide-soignante pendant 12 ans) (sb.lusis.sport@gmail.com)
– QU’HEN Sabine : Responsable ingénierie pédagogique – Formatrice référente ADVF – Formatrice référente AFEST – (Aide-soignante hospitalière pendant 25 ans). ;
– CARDOT Noémie : Formatrice référente ADVF – (Aide-soignante pendant 19 ans) ;
– FRONVAL Perrine : Formatrice référente ADVF – (Infirmière en pédiatrie pendant 9 ans)
– KWIATKOWSKI Sabrina : Formatrice référente ADVF – (Aide-soignante pendant 7 ans).
Les agences de Laon (02000) et Reims (51100), comportent des « appartements témoin ». Ces plateaux pédagogiques fonctionnels sont composés d’une cuisine, une salle de bain, un séjour, une chambre d’adulte et une chambre d’enfant.
Les autres plateaux pédagogiques de Braine, Château-Thierry et Anizy-le-Grand sont également fonctionnels hormis les espaces cabine de douche. La configuration est en espace ouvert pour la chambre et la salle de bain ainsi que pour le salon et la cuisine.
– Centre de Braine – 14 Av. du Président J F Kennedy, 02220 Braine : Un plateau pédagogique de 40m2 ;
– Centre d’Anizy-le-Grand – 9 Rue de l’Aigle Noir : Un plateau pédagogique de 40m2 ;
– Centre de Château-Thierry – 19 Avenue de l’Europe : Un plateau pédagogique de 40m2 ;
Tous les centres de CPHD-Formations sont équipés de salles de formations :
– Salles de formation de Laon ;
– Salle de formation de Braine ;
– Salle de formation d’Anizy-le-Grand ;
– Séances de formation en présentiel et distanciel ;
– Apports et exposés théoriques et pratiques ;
– Mises en situation, jeux de rôles, ateliers d’animations ;
– Brainstorming et réflexions de groupe ;
– Études de cas concrets ;
– Méthode AFEST (Action de formation en situation de travail).
Nous souhaitons que l’apprenant se situe dans un institut de formation :
Au sein du groupe en formation :
– Il (elle) respecte les autres apprenants et les intervenants,
– Il (elle) applique les règles institutionnelles,
– Il (elle) se positionne comme acteur de son apprentissage, et se responsabilise.
En tant que futur professionnel :
-Il (elle) intègre l’organisation de l’entreprise afin de progresser.
Participe à l’aide et au soutien psychologique des personnes soignées et de leur entourage :
– Il (elle) établit une relation de confiance ;
– Il (elle) adopte une attitude d’écoute, trouve une juste distance et il (elle) inscrit son soutien dans les limites de son rôle ;
– Il (elle) cerne les limites de sa fonction ;
– Il (elle) maintient ou favorise l’autonomie de la personne en collaborant à son projet de soin et/ou à son projet de vie ;
– Il (elle) rend compte de son activité.
Assume des responsabilités dans le cadre de sa fonction au sein d’une équipe pluri-professionnelle :
– Il (elle) travaille en interdisciplinarité avec les professionnels du secteur sanitaire et social,
– Il (elle) prend soin de sa santé dans son exercice professionnel.
Construit son projet professionnel :
– Il (elle) s’inscrit dans une démarche d’évolution de sa réflexion et de sa pratique professionnelle et développe ses représentations et valeurs professionnelles,
– Il (elle) participe aux activités d’amélioration de la qualité des prises en soins.
La formation est abordée par le biais de méthodes démonstratives avec des moyens pédagogiques innovants tels que :
– La combinaison de vieillissement ;
– Les lunettes de réalité virtuelle ;
– Kit de lunettes de pathologies visuelles ;
– Espace extranet pour chaque apprenant ;
– Plateforme d’e-learning ;
– Robots Android (NAO, UBO).
Nous mettons à disposition des matériels pédagogiques spécifiques à la formation d’aide à domicile :
– Casque de réalité virtuelle 3D ;
– Lit médicalisé ;
– Lève personne ;
– Verticalisateur et autres aides à la mobilisation ;
– Le simulateur de tremblement (inclus dans la combinaison de vieillissement) ;
– Mannequins d’étude ;
L’utilisation de ces matériels est exclusivement autorisée en présence ou avec l’accord des formateurs.
– Ordinateurs ;
– Tablettes ;
– Téléviseurs ;
– Lecteur CD.
L’utilisation de ces matériels est exclusivement autorisée en présence ou avec l’accord des formateurs.
– Documents PowerPoint ;
– Extraits films, vidéos, photos ;
– Documentations internet ;
– Déroulés pédagogiques synthétiques et détaillés de la formation ;
– Bibliothèque.
Après l’acceptation de sa candidature, l’apprenant recevra une convocation à sa première journée de formation accompagnée du règlement intérieur et de l’engagement de le respecter qu’il devra retourné signé.
COM QC3.15 REGLEMENT INTERIEUR APPRENANTS-ALTERNANTS (INDICE 5 MAJ 2023 10 16)
Classeur mis à la disposition des apprenants pendant des périodes de réflexion commune.
Synoptique de la formation :
COM QC2.7 SYNOPTIQUE TYPE ADVF REAC (MAJ 2023 23 08)
Plan de formation :
En cours d’établissement.
Intégration (14 heures) :
Objectifs du module :
- Accueillir les apprenants ;
- Identifier le métier d’Assistante De Vie aux Familles ;
- Définir le métier d’ADVF ;
- Identifier l’organisation du secteur social et de l’aide à domicile ;
Contenu du module :
- Présentation et décomposition des 2 CCP ;
- Le référentiel ;
- Présentation de la certification (jury, DP) ;
- L’organisation du secteur social et de l’aide à domicile ;
- Rôle et missions de l’ADVF ;
- Les limites professionnelles de l’ADVF.
CCP1 – Entretenir le logement et le linge d’un particulier (98 heures) :
Définition, description de l’activité type et conditions d’exercice du référentiel emploi du CCP 1 :
En tenant compte des attentes et des habitudes du particulier, l’assistant de vie aux familles assure l’entretien courant du logement et du linge dans un souci d’optimiser la qualité de service et dans le respect du cadre de la prestation, des limites de ses fonctions et des règles de discrétion professionnelle.
Tout au long de l’intervention, l’assistant de vie aux familles se protège et protège autrui en respectant les règles d’hygiène et en appliquant les mesures de prévention des risques propres à l’entretien du logement et à l’entretien du linge. Il intègre dans sa pratique les principes du développement durable.
En début de l’intervention, l’assistant de vie aux familles prend connaissance des consignes du particulier, de ses habitudes, de son niveau d’exigence et des tâches à effectuer.
Dans le cadre d’une prestation d’entretien du logement, il organise les tâches à réaliser en accord avec le particulier, en tenant compte de la configuration du logement. Il entretient le mobilier et les équipements, dépoussière les sols par balayage ou aspiration, lave les sols et les vitres et désinfecte certaines surfaces.
Dans le cadre d’une prestation d’entretien du linge, l’assistant de vie aux familles trie le linge sale en fonction des recommandations des symboles d’entretien. Il lave le linge conformément aux modes d’emploi et en fonction du type de textile et en utilisant les produits appropriés. Il fait sécher le linge et le trie en vue du repassage, repère les travaux de couture simples nécessaires, les effectue ou les signale au particulier. En prenant en compte les consignes d’entretien, il repasse le linge et le plie conformément aux souhaits du particulier.
L’assistant de vie aux familles porte une tenue vestimentaire compatible avec l’exercice de la fonction. Il s’adapte aux matériels et équipements disponibles dans les différents logements et les utilise dans le respect des modes d’emploi.
Selon son organisation ou celle de la structure, il se sert d’outils numériques pour communiquer, gérer ou consulter son planning, recevoir les consignes de son supérieur hiérarchique ou du particulier et les fiches d’intervention ou de mission de la part de son supérieur hiérarchique.
L’entretien du logement et du linge s’effectue généralement en journée, en présence ou en l’absence du particulier et de son entourage. D’autres intervenants peuvent être présents en fonction du contexte de l’intervention.
L’assistant de vie aux familles exerce l’activité en emploi direct ou en tant que salarié d’une structure.
Selon le contexte et les modalités prévues, il rend compte à sa hiérarchie et transmet aux interlocuteurs concernés les informations relatives à l’intervention, aux produits ou aux dysfonctionnements du matériel.
Les 3 compétences liées au CCP1 :
- Etablir une relation professionnelle dans le cadre d’une prestation d’entretien chez un particulier
- Entretenir le logement avec les techniques et les gestes professionnels appropriés
- Entretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriés
CCP2 – Accompagner la personne dans ses activités essentielles du quotidien et dans ses projets (202,30heures)
Définition, description de l’activité type et conditions d’exercice du référentiel emploi du CCP 2 :
Dans le respect du cadre de la prestation, des limites de ses fonctions et des règles de discrétion professionnelle, l’assistant de vie aux familles accompagne toute personne ayant besoin d’aide pour les actes essentiels du quotidien, de façon régulière ou ponctuelle. Il apporte un service personnalisé correspondant au cadre d’intervention établi et s’assure régulièrement de la satisfaction de la personne, de son entourage y compris les proches aidants et les aidants familiaux, si besoin.
Tout au long de l’intervention, l’assistant de vie aux familles veille sur la personne et son bien-être. Il reste attentif à son état, à sa fragilité ou son isolement et en fait part aux interlocuteurs concernés. Il prend soin de sa propre santé et de sa sécurité en respectant les règles d’hygiène et de sécurité en appliquant les mesures de prévention des risques professionnels.
Afin d’optimiser la qualité de l’intervention, l’assistant de vie aux familles prend connaissance des attentes de la personne et éventuellement de son entourage, de ses besoins, de ses habitudes et de son cadre de vie. En fonction de la situation et des actes à effectuer, il établit les priorités en accord avec la personne ou si la situation le nécessite avec l’accord de son entourage.
L’assistant de vie aux familles s’informe auprès de la personne ou éventuellement de son entourage sur ses centres d’intérêt et sa vie sociale.
Il accompagne la personne dans la réalisation de ses projets et le maintien de sa vie sociale.
Il invite la personne à participer aux activités de la vie quotidienne en fonction de ses capacités, de ses souhaits et de ses habitudes de vie.
L’assistant de vie aux familles peut être sollicité par la personne ou son entourage pour l’assister dans ses démarches administratives simples, y compris les démarches en ligne, ou pour une aide aux achats courants.
Dans le respect de son intimité et en veillant à son confort, l’assistant de vie aux familles aide la personne à faire sa toilette, à s’habiller et à se déplacer. Il s’assure de son consentement et invite la personne à participer afin de maintenir son autonomie.
L’assistant de vie aux familles aide la personne à s’alimenter afin de préserver son bien-être et sa santé, en tenant compte de ses goûts et de ses habitudes. Il propose des repas équilibrés adaptés aux régimes prescrits. Il prépare des plats simples dans le respect des règles d’hygiène alimentaire et associe la personne à la préparation des repas si elle le souhaite.
L’assistant de vie aux familles porte une tenue vestimentaire compatible avec l’exercice de la fonction. Il s’adapte aux matériels et équipements disponibles et les utilise dans le respect des modes d’emploi.
Il se sert d’outils numériques pour communiquer et pour effectuer des démarches en ligne. Selon son organisation ou l’organisation de la structure, il gère le planning ou le consulte, reçoit des consignes et les fiches d’intervention de la part de son supérieur hiérarchique en utilisant des applications numériques.
L’accompagnement aux actes essentiels du quotidien s’effectue en journée et en soirée, en semaine ou le week-end. Des membres de l’entourage de la personne ou d’autres intervenants peuvent être présents pendant l’intervention.
L’assistant de vie aux familles exerce l’activité en emploi direct ou en tant que salarié d’une structure.
Selon le contexte et les modalités prévues, il rend compte à sa hiérarchie et transmet aux interlocuteurs concernés les informations relatives à l’intervention et toute observation inhabituelle.
Les 6 compétences liées au CCP2 :
- Etablir une relation professionnelle avec la personne et son entourage
- Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire face aux situations d’urgence dans le cadre d’une prestation d’accompagnement
- Aider la personne dans la réalisation de ses projets et à maintenir un lien social
- Aider la personne à faire sa toilette, à s’habiller et à se déplacer
- Aider la personne lors des courses, de la préparation et de la prise des repas
- Adapter son intervention à la personne en situation de handicap
SST (202,30heures)
Objectifs du SST :
- Intervenir face à une situation d’accident du travail ;
- Contribuer à la prévention des risques professionnels dans l’entreprise.
Dossier professionnel (31,30 heures) :
Objectifs du DP :
- Permettre au participant de présenter et mettre en valeur, face à un jury, son expérience professionnelle ;
- Exposer une (des) situation(s) vue(s) en immersion.
- Contenu du DP :
- Comment renseigner le DP ? ;
- Rédiger les situations rencontrées sur le terrain ;
- Valoriser les compétences acquises.
Immersion professionnelle avec encadrement et suivi (35 heures) :
Objectifs de l’immersion :
En période d’immersion, sous couvert d’un tuteur désigné, le stagiaire s’imprègne du métier d’ADVF ;
Il intervient chez des personnes aidées différentes, ce qui lui permet d’appréhender les différentes situations qu’il serait amené à rencontrer ;
- Sensibiliser le stagiaire aux conditions réelles de la profession ;
- Savoir mettre en lien les compétences du métier avec une situation vue en immersion.
Bilan final (1 heure) :
- Session d’examen devant les jurés ;
- Évaluation de l’action de la formation par le stagiaire ;
- Débriefing sur les difficultés, les dysfonctionnements rencontrés en vue d’une amélioration des services ;
- La progression du stagiaire au cours de la formation ;
- Évaluation de la prestation de chaque intervenant ;
- Entretien individuel partenaire financeur et stagiaire : les attentes exprimées par le stagiaire et les réponses apportées par l’action de formation.
05 à 12 personnes maximum.
Les horaires de la formation en présentiel sont habituellement : 9 h – 13 h / 14 h – 17 h. Cette programmation peut être modifiée selon les désidératas en accord avec le formateur référent et l’ensemble des apprenants du groupe.
Nous contacter par téléphone au 03 23 89 29 33 ou par mail à l’adresse : contact@cphd-formations.com dans la mesure où cette formation est généralement financée par Pôle Emploi.
Il est possible de mobiliser le compte personnel de formation (CPF). (https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F10705)
Cette formation POEI concerne des bénéficiaires inscrits à Pôle Emploi ou à des bénéficiaires ayant déjà une activité salariale dans une entreprise. Les conditions de rémunération des apprenants pendant cette période de formation sont donc prises en compte, ou, par pôle emploi selon des conditions propres à chaque demandeur d’emploi ou par l’entreprise concernées.
Toute candidature à la formation « Assistante De Vie aux Familles » donne lieu à un entretien diagnostic préalable avec le formateur référent de CPHD-Formations. Cet entretien diagnostic permet de mesurer la faisabilité et permet de prendre en compte les spécificités des candidats et de déterminer les capacités morales, humaines et techniques favorables à la formation d’Assistante de Vie aux Familles.
Une période d’immersion en entreprise est répartie de la façon suivante :
- Une période de 2 x 1 semaine avec un accompagnement d’un tuteur ou tutrice.
A la fin de votre formation, en cas de réussite à vos examens, vous obtiendrez le CCP 1 et/ou CCP2 du titre « Assistant de vie aux Familles » de Niveau 3.
Cette formation peut ne valider que certaines activités ou blocs de compétences.
Les types d’emplois accessibles sont les suivants :
- Auxiliaire de vie ;
- Assistant(e) de vie ;
- Assistant ménager ;
- Agent(e) à domicile ;
- Garde à domicile.
L’emploi d’ADVF s’exerce le plus souvent au domicile des particuliers et au sein des structures collectives.
Poursuite d’études : SPECIALISATION HANDICAP CCS (Certificat Complémentaire de Spécialité « Accompagner la personne en situation de handicap vivant à domicile »), ou évolution vers les fonctions d’accompagnant(e) éducatif et social.
Passerelles : Des passerelles ont été établies entre le TP ADVF et des certifications des ministères chargés de l’Éducation Nationale, de l’Agriculture, de la Cohésion Sociale et de la Santé, ainsi que celles de la branche des salariés du particulier employeur.
- Évaluation des acquis en cours de formation (théoriques et pratiques) par des mises en situation professionnelle dans le plateau pédagogique ;
- Examen blanc ;
- Certification des blocs de compétences (CCP1, CCP2) par délibération d’un jury sur la base :
- Du Dossier Professionnel ;
- Des évaluations en cours de formation ;
- Des résultats aux épreuves de la session d’examen ;
- Des mises en situation professionnelle ;
- Lors de votre passation d’examen, il est laissé à l’appréciation du jury la possibilité de valider 1 ou 2 CCP.
- Enquête de satisfaction apprenant pour chacune des compétences
- Enquête de satisfaction apprenant finale sur l’action de formation.
OF ADVF Qualifiante (POEI 19 – Château-Thierry) :
Avis sur la pédagogie des formateurs(trices) :
Très satisfait : 85,14%
Satisfait : 14,86%
Plutôt insatisfait : 0,00%
Pas satisfait : 0,00%
Sans aucun intérêt : 0,00%
Avis sur les contenus des modules :
Très satisfait : 77,53%
Satisfait : 22,47%
Plutôt insatisfait : 0,00%
Pas satisfait : 0,00%
Sans aucun intérêt : 0,00%
Avis sur l’organisation des moyens logistiques :
Très satisfait : 26,67%
Satisfait : 60,00%
Plutôt insatisfait : 10,00%
Pas satisfait : 3,33%
Sans aucun intérêt : 0,00%
Avis sur la dynamique de groupe :
Très satisfait : 27,08%
Satisfait : 68,75%
Plutôt insatisfait : 4,17%
Pas satisfait : 0,00%
Sans aucun intérêt : 0,00%
Ces différentes enquêtes et les difficultés rencontrées par les parties prenantes (réclamations ou aléas survenus en cours de prestations) permettent d’engager des mesures d’amélioration continue qui sont examinées lors des réunions pédagogiques.
Taux d’abandon sur l’année 2022 :
OF ADVF Qualifiante : 14 abandons sur 76 apprenants soit 18,42%
OF ADVF non qualifiante : 2 abandons sur 15 apprenants soit 13,33%
Taux de réussite sur l’année 2022 :
OF ADVF Qualifiante :
SST : 77,59%
CCP 1 : 74,19%
CCP 2 : 70,97%
OF ADVF non qualifiante :
M1 : 100%
M2 : 100%
M3 : 100%
M4 : 100%
Taux d’insertion sur l’année 2022 :
OF ADVF Qualifiante : 59,68%
OF ADVF non qualifiante : 61,54%
Le Conseil Régional a pour objectif d’accompagner, par la formation, le développement économique et social de la région. Pour cela, il pilote notamment la formation permanente des actifs, des demandeurs d’emploi et des étudiants du champ sanitaire et social.
L’Agence Régionale de Santé (ARS) a pour mission de mettre en place la politique de santé dans la région, elle est compétente sur le champ de la santé dans sa globalité, de la prévention aux soins, à l’accompagnement médico-social.
La Direction Régionale de l’Économie, de l’Emploi, du Travail et des Solidarités est appelée a piloter, communiquer, et évaluer les politiques publiques qu’il lui sont dévolu : économie, emploi, compétences, travail, concurrence, consommation, répression des fraudes, métrologie et cohésion sociale. Elle permet un retour dans l’emploi et l’inclusion sociale de ceux qui sont le plus vulnérables et éloignés de l’emploi.
La Direction Départementale de l’Emploi, du Travail et des Solidarités a un rôle en matière de contrôle de l’effectivité du droit au travail en entreprise et sur les lieux de travail, de santé et de prévention des risques professionnels, d’égalités professionnels, de lutte contre le travail illégal et d’amélioration des conditions de travail.
Le Conseil Départemental créer et organise les services publics des départementaux :
- Transports scolaires
- PMI, services sociaux d’aides sociales, RSA…
Pôle Emploi est en charge de l’accompagnement des demandeurs d’emploi dans leurs recherches d’emploi et répond aux besoins de recrutement des entreprises.
La Chambre de Commerce et d’Industrie de l’Aisne est un organisme public en charge de la représentation des intérêts des entreprises commerciales, industriels et de services, et permet de contribuer au développement économique du territoire et la progression de la formation.
La MDEF intervient dans de nombreuses actions, dans différents domaines…. Diversité, école, formation.
Elle participe également au développement économique et l’attractivité du territoire.
- Ville de Laon ;
- Ville de Château-Thierry ;
- Ville de Soissons ;
- Ville de Chauny ;
- Ville d’Anizy-le-Château ;
- Ville de Braine. ;
- Les PLIE (Plan Insertion et Emploi) du Sud de l’Aisne.
La Direction Départementale de l’Emploi, du Travail et des Solidarités a un rôle en matière de contrôle de l’effectivité du droit au travail en entreprise et sur les lieux de travail, de santé et de prévention des risques professionnels, d’égalités professionnels, de lutte contre le travail illégal et d’amélioration des conditions de travail.
La Direction Départementale de l’Emploi, du Travail et des Solidarités a un rôle en matière de contrôle de l’effectivité du droit au travail en entreprise et sur les lieux de travail, de santé et de prévention des risques professionnels, d’égalités professionnels, de lutte contre le travail illégal et d’amélioration des conditions de travail.
La rémunération s’établie en fonction des dossiers des demandeurs d’emploi.
Il est possible de mobiliser le compte personnel de formation (CPF). (https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F10705)
Il est possible de mobiliser le compte personnel de formation (CPF). (https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F10705)
Tul de Laon (tul-laon.fr)
L’aide mobili-jeune est une aide au logement accessible sous conditions aux jeunes de moins de 30 ans (https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F33173)
La MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) apporte une aide au cas par cas en fonction d’une grille spécifique.
Arrêté de 17 du mars 2016 : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000032287111
