POEI Qualifiante Titre ADVF

• Module intégration ;

• CCP1 - Entretenir le logement et le linge d’un particulier ;

• CCP2 - Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien ;

• Immersion en entreprise ;

• Dossier Professionnel ;

• SST ;

• Bilan final.

• Suivi individuel afin de mesurer l’évolution du parcours professionnel du formé ;

• Actions correctives de formation à moyen et long terme (taux de satisfaction).

• HUGON Véronique : Responsable pédagogique - Adjointe de Direction - Formatrice référente AFEST - Formatrice SST - (Infirmière diplômée d’état pendant 16 ans) ;

• QU’HEN Sabine : Responsable ingénierie pédagogique - Formatrice référente ADVF - Formatrice référente AFEST - (Aide-soignante hospitalière pendant 25 ans). ;

• FRONVAL Perrine : Formatrice référente ADVF - (Infirmière en pédiatrie pendant 9 ans) ;

• CARDOT Noémie : Formatrice référente ADVF - (Aide-soignante pendant 19 ans) ;

• BLOQUET Laurencine : Formatrice référente ADVF - (Aide-médico-psychologique pendant 9 ans) (Référente Handicap);

• BARTHELEMY Sandrine : Conseillère en Insertion Professionnelle - (Aide-soignante pendant 12 ans).

Les agences de Laon (02000) et Reims (51100), comportent des « appartements témoin ». Ces plateaux pédagogiques fonctionnels sont composés d’une cuisine, une salle de bain, un séjour, une chambre d’adulte et une chambre d’enfant.

Les autres plateaux pédagogiques de Braine, Château-Thierry et Anizy-le-Grand sont également fonctionnels hormis les espaces cabine de douche. La configuration est en espace ouvert pour la chambre et la salle de bain ainsi que pour le salon et la cuisine.

• Centre de Laon - 130 Avenue Pierre Mendès France : Un plateau pédagogique de 75m2 agrée centre d’examen ;
• Centre de Braine - 14 Av. du Président J F Kennedy, 02220 Braine : Un plateau pédagogique de 40m2 ;
• Centre d’Anizy-le-Grand - 9 Rue de l’Aigle Noir : Un plateau pédagogique de 40m2 ;
• Centre de Château-Thierry - 19 Avenue de l’Europe : Un plateau pédagogique de 40m2 ;
• Centre de Reims - 49 Avenue Paul Doumer : Un plateau pédagogique de 70 m2 qui sera début d’année 2023 agrée Centre d’examen.

• Séances de formation en présentiel et distanciel ;

• Apports et exposés théoriques et pratiques ;

• Mises en situation, jeux de rôles, ateliers d’animations ;

• Brainstorming et réflexions de groupe ;

• Études de cas concrets ;

• Période d’immersion en entreprise ;

• Méthode AFEST (Action de formation en situation de travail)

Nous souhaitons que l’apprenant se situe dans un institut de formation :

Au sein du groupe en formation :

• Il (elle) respecte les autres apprenants et les intervenants,
• Il (elle) applique les règles institutionnelles,
• Il (elle) se positionne comme acteur de son apprentissage, et se responsabilise.

En tant que futur professionnel :

• Il (elle) intègre l'organisation de l’entreprise afin de progresser.

Participe à l'aide et au soutien psychologique des personnes soignées et de leur entourage :

• Il (elle) établit une relation de confiance ;
• Il (elle) adopte une attitude d'écoute et trouve une juste distance et il (elle) inscrit son soutien dans les limites de son rôle ;
• Il (elle) cerne les limites de sa fonction ;
• Il (elle) maintient ou favorise l'autonomie de la personne en collaborant à son projet de soin et/ou à son projet de vie ;
• Il (elle) rend compte de son activité.

Assume des responsabilités dans le cadre de sa fonction au sein d'une équipe pluri-professionnelle :

• Il (elle) travaille en interdisciplinarité avec les professionnels du secteur sanitaire et social,
• Il (elle) prend soin de sa santé dans son exercice professionnel.

Construise son projet professionnel :

• Il (elle) s'inscrit dans une démarche d'évolution de sa réflexion et de sa pratique professionnelle et développe ses représentations et valeurs professionnelles,
• Il (elle) participe aux activités d'amélioration de la qualité des prises en soins.

La formation est abordée par le biais de méthodes démonstratives avec des moyens pédagogiques innovants tels que :

• La combinaison de vieillissement ;
• Les lunettes de réalité virtuelle ;
• Kit de lunettes de pathologies visuelles ;
• Espace extranet pour chaque apprenant ;
• Plateforme d'e-learning ;
• Robots Android (NAO, UBO).

Nous mettons à disposition des matériels pédagogiques spécifiques à la formation d’aide à domicile :

• Casque de réalité virtuelle 3D ;
• Lit médicalisé ;
• Lève personne ;
• Verticalisateur et autres aides à la mobilisation ;
• Le simulateur de tremblement (inclus dans la combinaison de vieillissement) ;
• Mannequins d’étude ;

L’utilisation de ces matériels est exclusivement autorisée en présence ou avec l’accord des formateurs.

• Documents PowerPoint ;

• Extraits films, vidéos ; photos ;

• Documentations internet ;

• Déroulés pédagogiques synthétiques et détaillés de la formation ;

• Bibliothèque.

• La formation se déroule sur une durée totale de 400 heures (CCP1 & CCP2) (330 heures de face à face en centre et 70 heures en stage d'immersion en entreprise).

• Durées indicatives et ajustables en fonction des besoins des personnes ;

• La période de formation sera définie en fonction de l’organisation avec les financeurs et l’entreprise partenaire.

• Intégration (21 heures) 

• CCP1 – Entretenir le logement et le linge d’un particulier (112 heures) 

• CCP2 – Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien (154 heures) 

• Dossier professionnel (28 heures)

• Sauveteur Secouriste du Travail (14 heures) 

• Immersion professionnelle avec encadrement et suivi (70 heures)

• Bilan final (1 heure)

05 à 15 personnes maximum,

Le port du masque étant obligatoire au sein d’un espace clos.

Les horaires de la formation sont communément : 9 h - 13 h / 14 h - 17 h. Des pauses de 15minutes max. sont établies, le matin et l’après midi et entraînent donc un temps de formation journalier de 6h et 30 minutes. Cette programmation peut être modifiée selon les désidératas en accord avec le formateur référent et l’ensemble des stagiaires du groupe.

Nous contacter à l’adresse contact@cphd-formations.com

• Intégration (21 heures) :

Objectifs du module :

• Accueillir les apprenants ;

• Identifier le métier d’Assistante De Vie aux Familles ;

• Définir le métier d’ADVF ;

• Identifier l’organisation du secteur social et de l’aide à domicile ;

• Contenu du module :

• Présentation et décomposition des 2 CCP ;

• Le référentiel ;

• Présentation de la certification (jury, DP) ;

• L’organisation du secteur social et de l’aide à domicile ;

• Rôle et missions de l’ADVF ;

• Les limites professionnelles de l’ADVF.

CCP1 – Entretenir le logement et le linge d’un particulier (112 heures) :

Définition, description de l’activité type et conditions d’exercice du référentiel emploi du CCP 1 :

En tenant compte des attentes et des habitudes du particulier, l’assistant de vie aux familles (ADVF) assure l’entretien courant du logement et du linge dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité, de la qualité de service et des règles de confidentialité.

Conformément au cadre de l’intervention défini avec le particulier, l’ADVF prend en compte les tâches à effectuer durant sa prestation. Dans le respect des consignes et des habitudes du particulier et en tenant compte de la configuration du logement, l’ADVF entretient le mobilier et les équipements, dépoussière les sols par balayage ou aspiration, lave les sols et les vitres et désinfecte certaines surfaces. Il entretient le linge et effectue des travaux de couture simples à la main.

Au cours de son intervention, l’ADVF s’assure de la conformité de sa prestation aux attentes du particulier afin de garantir la qualité du service. En fin d’intervention, il lui rend compte oralement ou par écrit.

Il organise son travail de façon rationnelle en fonction des priorités et des imprévus. Il tient compte des limites de sa fonction.

Afin d’anticiper les risques d’accident, l’ADVF veille à la sécurité du particulier et de sa famille pendant son intervention. Il préserve sa propre sécurité en appliquant les gestes et les postures adaptés à son activité. Il intègre dans sa pratique les principes du développement durable.

L’activité requiert une tenue vestimentaire compatible avec l’exercice de la fonction. L’ADVF utilise les matériels disponibles au domicile et respecte leur mode d’emploi. Il se sert des produits d’entretien conformément aux prescriptions d’utilisation.

L’activité s’exerce en journée, au domicile des particuliers, le cas échéant en leur absence. L’ADVF est en relation avec l’encadrant de l’entreprise ou de l’association.

Les 4 compétences liées au CCP1 :

• Établir une relation professionnelle dans le cadre d’une prestation d’entretien chez un particulier ;

• Prévenir les risques domestiques et travailler en sécurité au domicile d’un particulier ;

• Entretenir le logement avec les techniques et les gestes professionnels appropriés ;

• Entretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriés.

CCP2 – Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien (154 heures) :

Définition, description de l’activité type et conditions d’exercice du référentiel emploi du CCP 2 :

Afin de permettre à la personne aidée de maintenir son autonomie et de continuer à vivre à domicile, l’assistant de vie aux familles (ADVF) tient compte de ses attentes et de ses besoins et l’accompagne dans les actes essentiels du quotidien, dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité.

En veillant au confort de la personne aidée et dans le respect de son intimité, l’ADVF l’assiste pour s’habiller, pour faire sa toilette et pour se déplacer. Dans le respect de ses habitudes et de ses goûts, il l’aide à faire ses courses et à préparer ses repas.

Il lui propose de s’associer à ces tâches et à des activités et réajuste sa participation en fonction de son degré de dépendance et de ses capacités. Pour prévenir l’isolement de la personne, il l’aide à préserver ses relations et ses activités sociales.

L’ADVF s’adapte au mode de vie de la personne. Il lui apporte un service personnalisé de qualité et s’assure de sa satisfaction. Il établit avec elle une relation professionnelle basée sur la confiance, en tenant compte de son degré d’autonomie. Dans le cahier de liaison, il note les informations nécessaires pour assurer la continuité du service. Il tient compte des limites de sa fonction et du cadre de son intervention.

L’ADVF tient compte des consignes de la personne aidée et de son entourage ainsi que des informations pouvant provenir du cahier de liaison. Il organise son travail de façon rationnelle.

L’ADVF veille à l’évolution de l’état physique et moral de la personne aidée et fait remonter, si besoin, aux interlocuteurs concernés la nécessité d’adapter le cadre de son intervention.

Il contribue activement à la prévention des risques au domicile des personnes : il reste toujours vigilant pour assurer la sécurité de la personne aidée dans son environnement et préserve sa propre sécurité en appliquant les gestes et les postures adaptés. En situation d’urgence, il applique les gestes de premiers secours et alerte les services d’intervention ou d’urgence concernés.

L’activité requiert une tenue vestimentaire compatible avec l’exercice de la fonction. L’ADVF utilise les matériels d’aide aux déplacements des personnes à mobilité réduite.

L’activité s’exerce au domicile des personnes ou sur le lieu de vie privé lorsque la personne vit en structure, en journée ou pendant la nuit, avec des horaires découpés.

L’ADVF est en relation avec l’entourage de la personne aidée, l’encadrant de l’entreprise ou de l’association, les professionnels de la santé et avec d’autres prestataires de services, y compris les services de portage de repas. 

Les 5 compétences liées au CCP2 :

• Établir une relation professionnelle avec la personne aidée et son entourage ;

• Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire face aux situations d’urgence dans le cadre d’une prestation d’accompagnement ;

• Contribuer à l’autonomie physique, intellectuelle et sociale de la personne ;

• Aider la personne à faire sa toilette, à s’habiller et à se déplacer ;

• Assister la personne lors des courses, de la préparation et de la prise des repas.

Dossier professionnel (28 heures)

Objectifs du DP :

• Permettre au participant de présenter et mettre en valeur, face à un jury, son expérience professionnelle ;

• Exposer une (des) situation(s) vue(s) en immersion.

• Contenu du DP :

• Comment renseigner le DP ? ;

• Rédiger les situations rencontrées sur le terrain ;

• Valoriser les compétences acquises.

Sauveteur Secouriste du Travail (14 heures) :

Objectifs du SST :

• Intervenir face à une situation d’accident du travail ;

• Contribuer à la prévention des risques professionnels dans l’entreprise.

Contenu du SST :

• Situer son rôle de SST dans l’organisation des secours dans l’entreprise ;

• Protéger de façon adaptée ;

• Examiner la victime ;

• Garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime ;

• Secourir la victime de manière appropriée ;

• Situer son rôle dans l’organisation de la prévention de l’entreprise ;

• Caractériser des risques professionnels dans une situation de travail ;

• Participer à la maitrise des risques professionnels par des actions de prévention.

Immersion professionnelle avec encadrement et suivi (70 heures)

Objectifs de l’immersion :

En période d’immersion, sous couvert d’un tuteur désigné, le stagiaire s’imprègne du métier d’ADVF ;

Il intervient chez des personnes aidées différentes, ce qui lui permet d’appréhender les différentes situations qu’il serait amené à rencontrer ;

• Sensibiliser le stagiaire aux conditions réelles de la profession ;

• Savoir mettre en lien les compétences du métier avec une situation vue en immersion.

Bilan final (1 heure)

• Session d’examen devant les jurés ;

• Évaluation de l’action de la formation par le stagiaire ;

• Débriefing sur les difficultés, les dysfonctionnements rencontrés en vue d’une amélioration des services ;

• La progression du stagiaire au cours de la formation ;

• Évaluation de la prestation de chaque intervenant ;

• Entretien individuel partenaire financeur et stagiaire : les attentes exprimées par le stagiaire et les réponses apportées par l’action de formation.

Toute candidature à la formation « Assistante De Vie aux Familles » donne lieu à un entretien diagnostic préalable avec la Responsable pédagogique ou la Formatrice Référente de la POEI du centre de formation CPHD-Formations. Cet entretien diagnostic permet de mesurer la faisabilité et permet de prendre en compte les spécificités des candidats et de déterminer les capacités morales, humaines et techniques favorables à la formation d’Assistante de Vie aux Familles.

Une période d’immersion en entreprise est répartie de la façon suivante :

• Une période de 2 x 1 semaine avec un accompagnement d’un tuteur ou tutrice.

A la fin de votre formation, en cas de réussite à vos examens, vous obtiendrez les certificats de compétences professionnelles 1 et 2 du titre professionnel ADVF.

• Évaluation des acquis en cours de formation (théoriques et pratiques) par des mises en situation professionnelle dans le plateau pédagogique ;

• Des suivis et bilans en période d’entreprise ;

• Examen blanc ;

• Certification des blocs de compétences (CCP1 et CCP2)) par délibération d’un jury sur la base :

  • Du Dossier Professionnel ;

  • Évaluations en cours de formation ;

  • Des résultats aux épreuves de la session d'examen.

Évaluation satisfaction

• Enquête de satisfaction sur les 9 compétences qui constituent les CCP1 et CCP2 ;

• Enquête de satisfaction stagiaire sur l'action de formation ;

L’ensemble de l’équipe pédagogique de CPHD Formations, met tout en œuvre pour satisfaire l’ensemble des parties tout au long de l’action de formation et s’assure de leur satisfaction par des enquêtes de satisfaction.

Cette enquête,  (outil qui a pour fonction principale d'être au service des tous les acteurs du process de formation : prescripteurs, financeurs,  formateurs, stagiaires.) s’inscrit, de fait, dans une logique de régulation et d’amélioration continue de nos offres de formations. 

Grâce au feedback des restitutions, CPHD Formations dispose d'une représentation de la réalité qui facilite ses choix décisionnels pertinents pour l’amélioration de son offre.

CPHD Formations suit de manière régulière le devenir professionnel des stagiaires à 6 mois, à 12 mois et à 18 mois.

Les enquêtes de satisfaction offrent des états de restitution approfondis de la satisfaction de nos actions.

La responsable pédagogique de CPHD Formations analyse les résultats des sessions d’examens.

Le pôle Direction analyse les résultats des enquêtes de satisfaction entreprises.

Ces organes déterminent les axes de progression, les actions correctives afin d’entretenir la volonté d’amélioration continue des services propres à CPHD Formations.

• Nombre d’apprenant sur l’année 2022 : 72 apprenants 
• Nombre d’apprenant à ce jour : 201 apprenants
• Taux de rupture de formation : 12,50%
• Taux de réussite finale (hors arrêt en cours de formation) :
  • CCP1 : 79,31%
  • CCP2 : 75,86%
• Taux d’insertion POEI 24 ADVF : 85.71%
• Taux d’insertion sur l’année 2022 : 57,14%
  
   

Enquêtes de satisfaction (examinées lors des réunions pédagogiques hebdomadaires) :

• lors réunions informations collectives (en cours d'établissement)

• à la suite de la période intégration à la formation

• à l’issue de chaque module de formation

• à l’issue de la formation elle-même

(POEI19) Avis sur la pédagogie des formateurs(trices) :

• très satisfait = 85,14 %

• satisfait = 14,86 %

• plutôt insatisfait = 0,00 %

• pas satisfait = 0,00 %

• sans aucun intérêt = 0,00 %

(POEI19) Avis sur les contenus des modules :

• très satisfait = 77,53 %

• satisfait = 22,47 %

• plutôt insatisfait = 0,00 %

• pas satisfait = 0,00 %

• sans aucun intérêt = 0,00 %

(POEI19) Avis sur l’organisation des moyens logistiques :

• très satisfait = 26,67 %

• satisfait = 60,00 %

• plutôt insatisfait = 10,00 %

• pas satisfait = 3,33 %

• sans aucun intérêt = 0,00 %

(POEI19) Avis sur la dynamique de groupe :

• très satisfait = 27,08 %

• satisfait = 68,75 %

• plutôt insatisfait = 4,17 %

• pas satisfait = 0,00 %

• sans aucun intérêt = 0,00 %